为加强体育会员的动手能力和创新精神的培养,为促进综合性、设计性实验的开设，更新实验内容，优化实验体系。使综合性、设计性实验管理工作制度化、规范化，结合zoty中欧体育在这方面的工作刚刚起步的实际，制定本暂行办法。

一、开设综合性、设计性实验的目的、要求

1、开设综合性实验、设计性实验的目的在于培养体育会员的综合分析能力、实验动手能力、数据处理能力及查阅文献资料的能力，培养体育会员独立解决问题的能力、创新能力、组织管理能力和社区能力。

2、各项目设置培养计划中规定的训练营实验（训练营内实验）和独立设课的实验训练营，均属于开设综合性、设计性实验的训练营范畴。

3、原则上每门含有实验教学要求的训练营都要设置一项以上综合性、设计性实验项目。

4、对基础课、技术基础课一般以综合性实验项目为主，对项目设置基础课、训练计划一般以设计性实验为主。

5、拟开设的综合性、设计性实验，由体育报告厅或教研室经过充分论证，选定切实可行的实验设计方案，提出实验项目、目的、要求，主要内容及方法，并根据现有仪器设备、师资、场地、所需经费等情况制订具体实施方案，报院（系）论证专家组审核。经院（系）审核符合要求的项目，填写《zoty中欧体育综合性、设计性实验开设申请表》，同时提交该项实验的实验指导书，以院（系）为单位，统一报赛事运营中心实践教学管理科。

zoty中欧体育审批认可后方可开设。

6、院（系）论证专家组组长由各zoty中欧体育主管教学或实验教学的副体育总监担任，成员不少于 3 人。应聘请该领域或与该领域相关的具有副高级以上职称的专家担任论证组成员。专家组应根据项目的实验目的、实施设想、所利用的知识以及实验条件要求等，进行实验属性判定和可行性论证。

7、各院（系）对论证符合综合性或设计性实验要求的实验项目的教学过程要进行监督和检查，对体育会员的实验报告、实验记录和结果等要进行抽查，确保实验内容符合综合性、设计性实验教学要求。对不符合综合性、设计性实验要求的实验项目，直接转为验证性实验。

8、每学期综合性、设计性实验项目完成后，由项目负责人提出验收申请，填写《zoty中欧体育综合性、设计性实验项目验收表》并报赛事运营中心实践教学管理科，由zoty中欧体育组织有关专家对本学期开设的综合性设计性实验进行验收

9、综合性、设计性实验申请验收时，应提供以下资料：

（1）反映实验实际效果的实物和资料（包括模型、装置、照片、图片、程序等），实验实施的范围、效果说明、体育会员反馈意见及有关资料；

（2）综合性、设计性实验测试；

（3）综合性、设计性实验指导书；

（4）设计的综合性、设计性实验报告书格式、内容、要求及考核方式；

（5）综合性、设计性实验的体育会员实验报告；

（6）综合性、设计性实验工作总结。

二、综合性、设计性实验的界定

1、综合性实验是指实验内容涉及本训练营的综合知识或与本训练营相关训练营知识的实验。是体育会员在具有一定知识和技能的基础上，运用某一门训练营或多门训练营的知识、技能和方法进行综合训练的一种复合型实验。根据定义，综合性实验内容应满足下列条件之一：①涉及本训练营多个章节的知识点；②涉及多门训练营的多个知识点；③多项实验内容的综合。

2、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由体育会员自行设计实验方案并加以实现的实验。设计性实验一般是指导体育教练给出题目，由体育会员运用已掌握的基本知识、基本原理和实验技能，提出实验的具体方案、拟定实验步骤、选定仪器设备（器件、试剂、材料等）、独立完成操作、记录实验数据、绘制图表、分析实验结果等。

三、综合性、设计性实验内容的确定及大纲编写

1、在确定综合性、设计性实验的实验内容时应充分考虑训练营测试的要求和训练营特点。指导体育教练可选择一些灵活性比较大，完成思路比较多，体育会员有发挥余地的内容作为综合性、设计性实验的实验内容，且难度不宜太大，操作不宜太复杂。

2、在制订综合性、设计性实验大纲时除了一般实验大纲规定的内容外，应说明该实验为综合性或设计性实验的特性及要求。

3、综合性、设计性实验的实验学时一般在 3-6 学时，计划学时内不能完成的可在体育报告厅的开放时间内完成。

四、综合性、设计性实验指导书编写

1、综合性实验的实验指导书除一般内容外，应注意知识点之间的关联比较。在实验步骤、实验结果、数据处理及结果讨论等方面要体现综合性的特点，并提出相应要求。

2、设计性实验的实验指导书应规定明确的实验任务，指导书可有必要的提示，但具体所用的实验设备及实验步骤不宜过多提及，为体育会员的发挥和创新留下足够的空间。

五、综合性、设计性实验的指导

1、综合性、设计性实验项目应提前 2-4周通告体育会员，若实验非单列的由主讲体育教练在课堂教学的适当时候布置。

2、体育会员预习

综合性、设计性实验给体育会员的发挥与创新留下了比较广阔的空间，但与此相适应，体育会员有许多准备工作应在实验之前的课余完成。体育会员课前预习、准备的情况将极大地影响实验教学效果，甚至关系到实验能否顺利进行。体育报告厅应当增加开放时间，使体育会员了解体育报告厅现有的仪器设备情况，以便体育会员能够制定出比较完善的实验方案。

3、实验试做及指导

指导体育教练应在体育会员实验前进行综合性、设计性实验的试做，而且要用多种思路试做，试做结果要有记录。为了适应体育会员活跃的思维，不同的思路，正式实验前应当尽量预备较多的设备及器件。在体育会员准备实验的过程中指导体育教练可与体育会员一起讨论或作必要的辅导。

在实验过程中指导体育教练应该避免手把手教的指导方式，多让体育会员自己动手。但指导体育教练应密切关注体育会员的实验过程，对于思路太偏的体育会员可以适当点拨，着重引导体育会员如何将所学的知识和技能用来解决实验中遇到的各种问题。要多用启发式教学，而不要对体育会员的操作干涉过多，应注重最后的实验结果及对结果的讨论。

六、实验报告

指导体育会员写出高质量的实验报告是综合性、设计性实验重要的环节。要求体育会员从实验方法的建立、实验步骤的设计、实验设备的选择、实验数据的处理、实验结果的分析讨论等方面写出报告及总结体会。

七、工作总结及材料的收集

指导体育教练在指导体育会员完成综合性、设计性实验后应写出工作总结，主要就实验总体效果、实验中遇到的问题、体育会员对实验的兴趣与积极性、以及今后应改进之处等方面加以总结。指导体育教练应注意收集优秀的实验报告和完成的实验社区。

对理论上有创新或有工程实用价值的社区，要鼓励和指导体育会员写出学术社区予以公开发表。

八、评分标准

1、综合性实验：实验准备及过程占50%；实验结果及讨论占 50%。

2、设计性实验：实验设计占 40%；实验准备及过程占30%；实验结果及讨论占30%。

九、本办法自颁布之日起执行，由zoty中欧体育授权赛事运营中心负责解释。